藝術培訓教你怎么練指力
“指力”這個詞在古箏界已經爭論多年了。即使是很多老師也大力倡導,但現實對很多人是有害的。請仔細觀察,合肥藝術培訓沒有大師刻意的手指訓練,他們中的大多數都渴望取得快速成功的老師,然后的練習結果往往是手指僵硬,語調急躁。彈鋼琴不是在彈鐵。古箏的樂器就在那里。它不需要舉重或射擊。一個正常的音量,一個出色的音色,琴弦的耐力和琴弦的振幅都有一定的尺度,不需要用哺乳的力量來擊打它們。
認真、循序漸進地學習鋼琴,意味著力量是自然產生的,需求是逐年累積的。一夜之間就夠不到了,更不用說刻意拔秧苗來推廣了。一般的做法遵循一個冷靜和突出的思想,木材和體積。漸漸地,所謂的“手指力”將成為不速之客。不要刻意去實踐,長期的刻意結果,才是剛硬的天性?!?/p>
對于很多合肥藝術培訓職業選手來說,指法訓練的目的是為了能夠快速地跨越弦。盲目意圖的結果是什么?就像金杰毀了他的演藝事業一樣。常見的問題是,如果你一兩天不練鋼琴,你就聽不到手指的聲音,在上臺前一兩個小時也不能努力工作。這就是通常由蠻力完成的“能力”。它的關節和肌肉缺乏必要的彈性,而運動的過程-集中-緩解不清楚。
重慶打擊樂訓練是一名渴望成功的職業運動員,有幾個共同點:關節腫脹,手形嚴重,弦樂動作大,雙手用力拉。當你年輕的時候,你仍然可以靠自己的力量吃飯。如果你40歲以上怎么辦?
《古箏速指系統技術概論》的作者趙曼琴先生用了整整一章的篇幅來探討“指法實踐”的不足。趙曼沁先生的弟子王中山,在世界范圍內率先使用了左右指、彈簧輪等快速指法,從未專門從事過“指法練習”。齊特琴圈中的積極教科書太多,不協調。
當然,我們不能走極端。寫這篇文章并不是為了開始“不使用手指”。一個彈鋼琴一年多的學生,發音仍然很差,所以他必須做出很好的診斷和有針對性的處理,但這不是一個實際的“手指訓練”來處理。
初學者學習古箏,首要任務是“放松和忽視”,使身體和精力處于可控和和諧的狀態。記得老師對我說的話,雖然很極端,但意思是:“一次你不放松,你永遠不會放松?!?/p>
逐步增加“松弛”和“松弛”,未經授權使用“自流重”。你的古箏在房間里。
在浮躁的社會里,不可或缺的是那些渴望成功的人。那些尋求短期效果大化并渴望取得成果的教師們仍然叫嚷著:沒有權力!盡力而為!你今天沒吃飯嗎?所以,學生們都很害怕,他們的頭在出汗,他們的身體僵硬,他們的手開始用力地撥弦……
合肥藝術培訓古箏演奏過程中嚴重、常見的問題之一是“嚴重”或“怯場”。通常,一些學生說如果他們練習得很好,他們一上臺就會感到困惑。他們也會遇到一些學生,當沒有人在看他們的時候,他們會充滿愛的玩耍。它們可以自然循環,但不能控制性能的嚴重性。
我們應該認識到,在出現之前的嚴重甚至階段性恐懼是一種非常普遍的心理現象,而且大多數人或多或少都會存在。
根據學生的個人經驗,提出了克服恐懼和怯場的一些方法,總結如下:
許多習慣
如果有條件的話,盡可能多的參與表演,即使沒有條件的話,盡可能多的模仿表演,在一些分店提供視頻演播室,有條件的也可以盡可能多的使用。參與更多的人才、心理習慣,甚至享受音樂演奏環境,是減少和預防惡劣局面的重要途徑。
放松一下
首先,無論是學生本人還是家長,都不應該對自己的角色過于嚴格。為了給自己形成超負荷的心理壓力,結果必然會有助于拔出苗木。尤其是對兒童來說,在玩耍前必須進行減壓。
實踐理解
通過豐富的實踐和對表演音樂意圖的掌握,可以增強表演的決心。如果演技時間能有條件的話,伸出手來,那也是對嚴重問題的勝利。
訓練心理素質
在表演過程中出現一些小小的敲詐,或是記憶中瞬間的空白,是很正常的,即使很多老師或大師都在玩,這種情況也經常發生。這種情況一定不要著急,忽視了勒索繼續玩,盡量減少這種小敲詐對游戲形成的影響。一些心理素質較好、舞臺表演能力較強的表演者也可以利用敲詐作為現場領導。
習慣1:
彈鋼琴前,先做些伸展手指的動作。
主要動作是伸展手指韌帶,不要太用力。其目的類似于跑步和游泳前的準備運動,可以使你更快地進入游戲狀態。冬天,拿一個熱水袋或一個溫水杯來暖手。
習慣二:
堅持每三天觸摸一次鋼琴,即使沒有條件不觸摸鋼琴,也會徒勞無功。
所以對于合肥藝術培訓只是看個人的付出努力成正比的,沒有努力哪來的成功。
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