藝術培訓教你怎么練指力

“指力”這個詞在古箏界已經爭論多年了。即使是很多老師也大力倡導，但現實對很多人是有害的。請仔細觀察，合肥藝術培訓沒有大師刻意的手指訓練，他們中的大多數都渴望取得快速成功的老師，然后的練習結果往往是手指僵硬，語調急躁。彈鋼琴不是在彈鐵。古箏的樂器就在那里。它不需要舉重或射擊。一個正常的音量，一個出色的音色，琴弦的耐力和琴弦的振幅都有一定的尺度，不需要用哺乳的力量來擊打它們。

認真、循序漸進地學習鋼琴，意味著力量是自然產生的，需求是逐年累積的。一夜之間就夠不到了，更不用說刻意拔秧苗來推廣了。一般的做法遵循一個冷靜和突出的思想，木材和體積。漸漸地，所謂的“手指力”將成為不速之客。不要刻意去實踐，長期的刻意結果，才是剛硬的天性?！?/p>

對于很多合肥藝術培訓職業選手來說，指法訓練的目的是為了能夠快速地跨越弦。盲目意圖的結果是什么？就像金杰毀了他的演藝事業一樣。常見的問題是，如果你一兩天不練鋼琴，你就聽不到手指的聲音，在上臺前一兩個小時也不能努力工作。這就是通常由蠻力完成的“能力”。它的關節和肌肉缺乏必要的彈性，而運動的過程-集中-緩解不清楚。

重慶打擊樂訓練是一名渴望成功的職業運動員，有幾個共同點：關節腫脹，手形嚴重，弦樂動作大，雙手用力拉。當你年輕的時候，你仍然可以靠自己的力量吃飯。如果你40歲以上怎么辦？

《古箏速指系統技術概論》的作者趙曼琴先生用了整整一章的篇幅來探討“指法實踐”的不足。趙曼沁先生的弟子王中山，在世界范圍內率先使用了左右指、彈簧輪等快速指法，從未專門從事過“指法練習”。齊特琴圈中的積極教科書太多，不協調。

當然，我們不能走極端。寫這篇文章并不是為了開始“不使用手指”。一個彈鋼琴一年多的學生，發音仍然很差，所以他必須做出很好的診斷和有針對性的處理，但這不是一個實際的“手指訓練”來處理。

初學者學習古箏，首要任務是“放松和忽視”，使身體和精力處于可控和和諧的狀態。記得老師對我說的話，雖然很極端，但意思是：“一次你不放松，你永遠不會放松?！?/p>

逐步增加“松弛”和“松弛”，未經授權使用“自流重”。你的古箏在房間里。

在浮躁的社會里，不可或缺的是那些渴望成功的人。那些尋求短期效果大化并渴望取得成果的教師們仍然叫嚷著：沒有權力！盡力而為！你今天沒吃飯嗎？所以，學生們都很害怕，他們的頭在出汗，他們的身體僵硬，他們的手開始用力地撥弦……

合肥藝術培訓古箏演奏過程中嚴重、常見的問題之一是“嚴重”或“怯場”。通常，一些學生說如果他們練習得很好，他們一上臺就會感到困惑。他們也會遇到一些學生，當沒有人在看他們的時候，他們會充滿愛的玩耍。它們可以自然循環，但不能控制性能的嚴重性。

我們應該認識到，在出現之前的嚴重甚至階段性恐懼是一種非常普遍的心理現象，而且大多數人或多或少都會存在。

根據學生的個人經驗，提出了克服恐懼和怯場的一些方法，總結如下：

許多習慣

如果有條件的話，盡可能多的參與表演，即使沒有條件的話，盡可能多的模仿表演，在一些分店提供視頻演播室，有條件的也可以盡可能多的使用。參與更多的人才、心理習慣，甚至享受音樂演奏環境，是減少和預防惡劣局面的重要途徑。

放松一下

首先，無論是學生本人還是家長，都不應該對自己的角色過于嚴格。為了給自己形成超負荷的心理壓力，結果必然會有助于拔出苗木。尤其是對兒童來說，在玩耍前必須進行減壓。

實踐理解

通過豐富的實踐和對表演音樂意圖的掌握，可以增強表演的決心。如果演技時間能有條件的話，伸出手來，那也是對嚴重問題的勝利。

訓練心理素質

在表演過程中出現一些小小的敲詐，或是記憶中瞬間的空白，是很正常的，即使很多老師或大師都在玩，這種情況也經常發生。這種情況一定不要著急，忽視了勒索繼續玩，盡量減少這種小敲詐對游戲形成的影響。一些心理素質較好、舞臺表演能力較強的表演者也可以利用敲詐作為現場領導。

習慣1：

彈鋼琴前，先做些伸展手指的動作。

主要動作是伸展手指韌帶，不要太用力。其目的類似于跑步和游泳前的準備運動，可以使你更快地進入游戲狀態。冬天，拿一個熱水袋或一個溫水杯來暖手。

習慣二：

堅持每三天觸摸一次鋼琴，即使沒有條件不觸摸鋼琴，也會徒勞無功。

所以對于合肥藝術培訓只是看個人的付出努力成正比的，沒有努力哪來的成功。